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　　為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示和大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神的重要指示精神，落實市委主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于廣泛邀請企業(yè)家、道德模范、大國工匠、優(yōu)秀運動員等各行各業(yè)杰出人士到學(xué)校上思政課的指示要求，持續(xù)推動各校善用社會大課堂，充分調(diào)動全社會力量和資源開門辦好思政課。2024年11月底，斗門區(qū)與廣東南華工商職業(yè)學(xué)院簽訂“百校聯(lián)百縣助力“百千萬工程””行動合作框架協(xié)議，斗門區(qū)教育局、斗門區(qū)總工會和廣東南華工商職業(yè)學(xué)院于2025年4月23日在斗門區(qū)實驗小學(xué)聯(lián)合舉辦“香山大思政”暨“勞模工匠進(jìn)校園”活動。

　　此次活動，非常榮幸邀請到全國勞動模范唐奇教授到現(xiàn)場作題為《勞動模范與工匠精神》的講座，為現(xiàn)場260余名教育工作者、總工會專干及高校師生帶來了一場兼具深度與溫度的思政課。作為廣東特地陶瓷有限公司研發(fā)總監(jiān)、國熙定制陶瓷設(shè)計研發(fā)中心創(chuàng)始人，唐奇教授身兼“全國技術(shù)能手”“南粵工匠”等多項殊榮，是陶瓷領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展的領(lǐng)軍人物。講座中，他結(jié)合自身經(jīng)歷，詮釋了勞模精神與工匠精神的核心內(nèi)涵，強調(diào)“愛崗敬業(yè)、精益求精、勇于創(chuàng)新”是推動行業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵動力。

　　唐奇教授以陶瓷廢渣資源化利用為切入點，分享了兩大突破性成果：輕質(zhì)陶瓷磚通過技術(shù)革新將廢渣轉(zhuǎn)化為地鐵工程建材，成為循環(huán)經(jīng)濟標(biāo)桿；空氣凈化功能陶瓷磚以吸附分解甲醛技術(shù)開辟環(huán)保陶瓷新領(lǐng)域。他更以故宮“瓷胎畫琺瑯彩復(fù)原研究”為例，展現(xiàn)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技的融合，成功復(fù)原失傳技藝并獲發(fā)明專利。這些實踐印證了“敬畏傳統(tǒng)、破界創(chuàng)新”的行業(yè)精神，也為教育工作者提供了“跨學(xué)科融合”“科技賦能課程”的靈感。

　　“工匠精神是技藝的傳承，更是責(zé)任的延續(xù)?！碧破娼淌诮Y(jié)合自身培養(yǎng)14名高級技師、擔(dān)任高校導(dǎo)師的經(jīng)歷，呼吁教育管理者重視“以匠育匠”的師資培養(yǎng)模式。他建議學(xué)校借鑒師徒制、校企合作等路徑，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；通過非遺技藝體驗、環(huán)?？萍紝嵺`等課程設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生感悟匠心與社會擔(dān)當(dāng)。其主導(dǎo)的公益捐贈與獎學(xué)金項目，則為德育工作提供了“行動育人”的鮮活范例。

　　面對教育工作者，唐奇教授提出“標(biāo)準(zhǔn)化與創(chuàng)新并重”的實踐理念，強調(diào)學(xué)校可借鑒陶瓷行業(yè)“規(guī)范生產(chǎn)+藝術(shù)創(chuàng)造”模式，平衡管理效率與教育個性化。他以“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流”的勞模精神勉勵聽眾，倡導(dǎo)以閱讀拓寬視野、以考證精進(jìn)專業(yè)，將“腳踏實地、追求卓越”融入校園文化，為師生樹立精神標(biāo)桿。

　　在“制造業(yè)當(dāng)家”的時代命題下，唐奇教授用二十年躬身實踐證明：工匠精神既是個人成長的燈塔，更是民族復(fù)興的基石。這場融合科技創(chuàng)新與人文精神的思政課，生動演繹了從“中國制造”到“中國智造”的奮進(jìn)之路，為新時代人才培養(yǎng)注入精神動能。